6-12岁

死亡的概念

6-12岁的儿童范围可能明白，所有人都会死亡，死亡是不可逆转的，但他们可能仍然会提出关于死亡/死亡的物理过程的问题。这个年龄的孩子可以学会识别死亡，涉及骷髅，鬼魂或天使，可能已知某人或某种东西已经死亡（例如朋友的奶奶或家庭宠物）。

他们表现出压力的方式

• 增加哭泣，烦躁，速记
• 退出社会活动（遗址损失越野活动/最喜欢的爱好）
• 睡眠习惯的变化（或多或少睡觉）
• 饮食习惯的变化（或多或少吃）
• 增加恐惧，焦虑，孤独
• 表达内疚或愤怒的感觉
• 难以集中
• 可能在学校成绩下降或对自己的过度压力
• 可能会在行为中退出（寻求一个旧的舒适物品，如毛绒动物或毯子，睡在夜灯等）

他们应付的方式

• 经常会向他们所爱的人提出直接的问题，特别是死亡的物理行为
• 可能会产生积极的行为
• 可能没有表现出他们的感受，可能表现得像它从未发生过

如何与他们交谈

• 使用清晰的语言（不要害怕使用术语“死亡”或“染色”）
• 避免像“去世，”“回家”或“去睡觉”这样的术语，以避免在临时缺席和永久性的困惑之间混淆
• 避免陈词滥调（“别担心，事情会好的。”）
• 讨论人们倾向于在他们爱死的人之后的感情类型;让孩子表达他们的情绪，诚实地对待自己

如何提供支持

• 与孩子公开，诚实地谈论，让他们提出问题并分享他们的恐惧
• 向孩子保证他们并不是错误，他们所做的没有，说或想到导致死亡（神奇的思维或相信他们周围的事件是由他们自己的行为或想法引起的，在这个年龄和儿童可能会想到他们的思想或行动导致死亡）
• 说实话，告诉孩子，如果你没有答案
• 帮助他们记住他们所爱的人的积极记忆
• 模型健康应对行为（着色，与某人谈论所爱的人以及您喜欢他们的人，写一封信或日记等）
• 通知他们的学校顾问或教师，并帮助您的孩子确定一个值得信赖的成年人，如果需要
• 允许回归行为，但帮助您的孩子学会意识到，并避免冲动的行为

帮助应对的活动

• 用一贯和熟悉的照顾者维护孩子通常的惯例（他们的常规睡觉时间，浴时间，餐饮等）
• 协助孩子创建一个记忆盒
• 允许孩子参加纪念服务，为他们提供关于他们参与服务的选择德赢VW的官网
• 让孩子选择并保持熟悉的衣服或枕套的被爱的人死亡（熟悉的气味可以安慰）
• 庆祝熟悉的传统假期，例如参观一个特殊的地方或者最喜欢的一餐
• 鼓励孩子参与纪念活动以纪念并记住他们所爱的人